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寫遺言太早 不如寫「最想做的事」
為讓學生珍惜生命，北市各高中陸續開設生命教育課程，或是利用健教與護理課程，讓學生學習面對生死問題。
師範大學健康促進與衛生教育學系教授李思賢說，生命教育課程對一般孩子而言，可喚起他們更加熱愛生命，但若有自殺或憂鬱傾向的孩子，練習寫遺囑可能讓他們覺得已經沒有遺憾與留念之處，反而會朝自殺方向走，教師不得不慎。
中正高中教務主任杜慶進說，高中生心智尚未成熟，以「寫遺書」方式進行生命教育課程，恐會造成後遺症，改以探討臨終醫療、安寧病房等方式，可能較無爭議。
張方玫表示，當初設計題目時，是希望學生反省，如果生命即將到達盡頭，究竟有哪些是還沒做的，哪些是想要和父母親說，絕對不是叫學生寫「遺書」。張方玫說，課程在高二實行兩年以來，成效不錯，還有家長看了孩子的文章，認為自己也應該寫一下。
附中高三的林姓學生表示，去年上過這門課，覺得老師設計很特別、也很有趣，可以想想看在人生的最後一段時間裡，究竟有哪些是非得要趕快做，寫了之後，更覺得想做的事情好多，生命真的很可貴。
新竹教育大學特教系教授吳淑美認為，讓高中生寫遺書是危險的作法，她建議不妨改用「假如你的生命只剩一年、或一個月，你最想做的十件事是什麼？」讓孩子去感受珍惜生命和把握當下，會是較正面的引導。
如果沒有明天，年輕的孩子要如何面對？高中「命教育課程」發家長的不同意見。圖為台藝大學生張筱佩畢展製作「時喪誌」，自辦生前告別式，挑戰傳統忌諱。
 


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